کنکور - مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام
هم افزایی اجتماعی در تربیت رسمی – قسمت آخر ۲۸ اسفند ۱۴۰۲

هم افزایی اجتماعی در تربیت رسمی – قسمت آخر

برای تمهید اثر بخشی تربیتی کیفی و خلاقیت ناشی از تنوع رویکرد آموزشی، لازم است تا الگوی سنجش و پذیرش دانشجو در آموزش عالی از الگوی متمرکز کنکور سراسری، بتدریج به الگوی متنوع و مبتنی بر نیاز دانشکده ها سوق پیدا کند.

میدان تحول آموزش در اسارت کلیشه‌های حکمرانی ۰۴ شهریور ۱۴۰۲

میدان تحول آموزش در اسارت کلیشه‌های حکمرانی

میدان تحول در عرصه آموزش، در چنبره کلیشه‌هایی از جنس حکمرانی است که مانع بروز، ظهور و موفقیت ایده‌های مهم و موثر می‌شوند. برخی از مهم‌ترین این کلیشه‌های حکمرانی عبارتند از...

حرکت به سمت مدارس دولتی خاص و غیردولتی جدی‌تر می‌شود/ بازار امتحانات نهایی شکل خواهد گرفت و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود. ۲۸ تیر ۱۴۰۰
در گفت‌و‌گوی دکتر محمد صادق تراب‌زاده با خبرگزاری تسنیم مطرح شد:

حرکت به سمت مدارس دولتی خاص و غیردولتی جدی‌تر می‌شود/ بازار امتحانات نهایی شکل خواهد گرفت و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود.

باید دنبال مصوبه‌ای باشیم که بتواند مسئله اصلی یعنی اتصال شایستگی‌های داوطلبان با کدرشته‌های تحصیلی را احراز کند و این مصوبه چنین چیزی را رقم نمی‌زند بلکه صرفاً صورت بازی تغییر می‌کند و اصل مسئله باقی است، در مورد موسسات و بازار کمک آموزشی‌ها قبلاً بازار آزمون تستی بود و بعد از این بازار امتحانات نهایی هم شکل می‌گیرد و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود.

خرده روایت مدرسه: افق دید مدرسه ۲۰ تیر ۱۴۰۰

خرده روایت مدرسه: افق دید مدرسه

مدرسه باید به دنبال چه نتیجه‌ای باشد که اگر آن حاصل شد، نتایج دیگر هم خود به خود حاصل شوند؟ افق دید مدرسه درباره نتیجه کارش اهمیت ویژه دارد، به ویژه اصلی‌ترین هدف که سایر موارد در کنار آن سروسامان می‌یابند.

مسئله اصلی کنکور چیست؟ ۱۴ تیر ۱۴۰۰

مسئله اصلی کنکور چیست؟

آیا مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، مسئله را درست تشخیص داده یا بهتر است همین نصفه مصوبه هم لغو شود؟!

فقط نقاب نمایش، تغییر کرده ۱۲ تیر ۱۴۰۰
نقد مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی

فقط نقاب نمایش، تغییر کرده

بنیادی‌ترین مسئله همچنان در نسخه‌های مطرح‌شده، مغفول است: تناسب شایستگی داوطلب و کد رشته محل. حتی اگر فقط یک نفر داوطلب ورود به دانشگاه باشد، باید این تناسب، سنجش شود. نظام سنجش و پذیرش، باید شایستگی‌های بنیادین هر داوطلب را متناسب با هر کد رشته محل دانشگاهی سنجش کند. نه کنکور و نه امتحانات نهایی فعلی، چنین قابلیتی ندارند.

زرافشان: کنکور یک مسئله آموزشی و پرورشی صرف نیست/ برای حذف کنکور، باید مسیرهای موفقیت غیر از دانشگاه را در جامعه پُر رنگ کرد. ۱۸ آذر ۱۳۹۹
در نشست رونمایی از شماره هفتم نشریه «تأملات رشد» با موضوع سنجش و پذیرش دانشجو

زرافشان: کنکور یک مسئله آموزشی و پرورشی صرف نیست/ برای حذف کنکور، باید مسیرهای موفقیت غیر از دانشگاه را در جامعه پُر رنگ کرد.

آئین رونمایی از شماره هفتم نشریه «تأملات رشد» مرکز رشد دانشگاه امام صادقعلیه‌السلام با محوریت مسئله کنکور و ارائه پیشنهادیه تغییر نظام سنجش و پذیرش دانشجو، با حضور مهندس علی زرافشان یکشنبه 16 آذر و همزمان با روز دانشجو برگزار شد.

قصه ورود من به دانشگاه ۲۲ آبان ۱۳۹۹

قصه ورود من به دانشگاه

از وقتی دانشگاه‌ها، مسئولیت‌پذیرتر شدند، آموزش‌وپرورش هم فرصت تنفس یافت و اکنون «ما» بهتر انتخاب می‌کنیم که آینده خود را از کدام مسیر بسازیم.