دکتر محمدصادق تراب‌زاده جهرمی - مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام
چگونه از دریچه عدالت اجتماعی به زندگی در شرایط جنگ نگاه کنیم؟ ۱۸ مرداد ۱۴۰۴

چگونه از دریچه عدالت اجتماعی به زندگی در شرایط جنگ نگاه کنیم؟

جنگ و غیر جنگ، بحران و شرایط عادی، از یک منظر، با هم فرقی ندارند؛ هر دو شرایطی هستند که انسان باید انسانیت خود را در آن بروز دهد. جنگ استکبار با ما، اولاً کیان جامعه را به خطر می‌اندازد و قوام او را تهدید می‌کند. ثانیاً با تهدید و تخریب جان و مال، سلامتی و معیشت، آرامش و نظم اجتماعی، قوام جامعه ما را هدف گرفته است. پس در مقابل جنگ استکباری، باید جامعه را به نحوی سامان‌دهی و مقاوم کرد که کمترین آسیب به استواری جامعه وارد شود. از این منظر، ابعادی که در نسبت یک جامعه مقاوم و قوام‌یافته با مقوله جنگ، محل بررسی است

اراده مقاومت در کنار زندگی مقاوم ۲۷ تیر ۱۴۰۴

اراده مقاومت در کنار زندگی مقاوم

مهمترین سرمایه ما در این جنگ، اراده و شور عمومی برای مقاومت و ایستادگی است. اگر این سرمایه به علل مختلفی تضعیف شود، حتما در عرصه نظامی هم باید منتظر ضربه های بزرگ باشیم. مردم ایران اسلامی نشان دادند که «مردمِ ایرانِ اسلامی» هستند و اراده مقاومت در آن ها شعله ور شده است. باید از این سرمایه محافظت کرد...

پدر؛ اسطوره‌ی جاودانه… ۲۵ دی ۱۴۰۳
انتشار روایتی از نشست یاران مرکز رشد با آیت الله مهدوی کنی (ره) پس از یازده سال

پدر؛ اسطوره‌ی جاودانه…

دلنوشته‌ها و عهد را که به صورت یک قاب آماده شده بود، تقدیم آیت الله مهدوی کردیم. ایشان قاب را گرفتند و بوسیدند! برایم خیلی جالب بود. اگر من بودم وقتی قاب را می‌گرفتم، مثلا لبخند می‌زدم و دیگر هیچ!

قانون نظام رتبه‌بندی معلمان؛ پول‌پاشی کور و مخرب ۲۸ اردیبهشت ۱۴۰۱

قانون نظام رتبه‌بندی معلمان؛ پول‌پاشی کور و مخرب

یکی از اهداف طرح رتبه‌بندی معلمان، تشدید عملکرد رقابتی میان معلمان است. سوال این است که چرا باید بین معلمان رقابت وجود داشته باشد؟ چرا نباید این نظام رتبه‌بندی بر اساس تعاون، همبستگی و همکاری شکل بگیرد؟ مگر رقابت، تنها راه افزایش کیفیت و بهبود عملکرد است؟ آیا طراحان، به عوارض جدی و سوء رقابت اندیشیده اند؟

موافقان و مخالفان سربازی اجباری، چه استدلالی دارند؟ ۲۰ بهمن ۱۴۰۰

موافقان و مخالفان سربازی اجباری، چه استدلالی دارند؟

حال چگونه می‌توان پیشنهادی را برای حل مسئله سربازی ارائه کرد که بتواند پاسخگوی این استدلال‌های متکثر و متعارض باشد؟ آیا خرید و فروش سربازی یا سربازی حرفه‌ای، پاسخ درستی به این چالش‌ها است؟! آیا این راه‌حل‌ها، چالش‌های جدیدی در مقابل عدالت اجتماعی تولید نمی‌کنند؟!

پیوست عدالت و انسجام اجتماعی ۰۴ مهر ۱۴۰۰
پیوست عدالت

پیوست عدالت و انسجام اجتماعی

هر مداخله اجتماعی باید به انسجام پیوندهای اجتماعی منجر شود والا خلاف عدالت است.

تنظیم‌گری آموزش در انحلال تنوع مدارس ۰۸ شهریور ۱۴۰۰
نسخه‌هایی برای عدالت(2)

تنظیم‌گری آموزش در انحلال تنوع مدارس

تنظیم‌گری تنوع آموزش به جای مدارس تفکیک از هم.

دولتِ عدالت‌خواهِ بی‌فکر، کجا را می‌زند؟ ۲۴ مرداد ۱۴۰۰
عدالت؛ چرا دولت‌ها نتوانستند؟

دولتِ عدالت‌خواهِ بی‌فکر، کجا را می‌زند؟

دولتی که برای جامعه سازی و اداره کشور، ایده و نظریه و گفتمان روشنایی بخشی ندارد، حل نمی کند بلکه حل می شود.

حرکت به سمت مدارس دولتی خاص و غیردولتی جدی‌تر می‌شود/ بازار امتحانات نهایی شکل خواهد گرفت و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود. ۲۸ تیر ۱۴۰۰
در گفت‌و‌گوی دکتر محمد صادق تراب‌زاده با خبرگزاری تسنیم مطرح شد:

حرکت به سمت مدارس دولتی خاص و غیردولتی جدی‌تر می‌شود/ بازار امتحانات نهایی شکل خواهد گرفت و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود.

باید دنبال مصوبه‌ای باشیم که بتواند مسئله اصلی یعنی اتصال شایستگی‌های داوطلبان با کدرشته‌های تحصیلی را احراز کند و این مصوبه چنین چیزی را رقم نمی‌زند بلکه صرفاً صورت بازی تغییر می‌کند و اصل مسئله باقی است، در مورد موسسات و بازار کمک آموزشی‌ها قبلاً بازار آزمون تستی بود و بعد از این بازار امتحانات نهایی هم شکل می‌گیرد و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود.