در طرح کنونی کالابرگ مردم امنیت غذایی ندارند ۳۰ آذر ۱۴۰۱

دکتر علی مصطفوی‌ در مصاحبه با روزنامه قدس: در طرح کنونی کالابرگ مردم امنیت غذایی ندارند

عدالت به مثابه قوام ۱۴ شهریور ۱۴۰۱

مختصات نظریه عدالت در اندیشه متفکران دینی معاصر عدالت به مثابه قوام

حرکت به سمت مدارس دولتی خاص و غیردولتی جدی‌تر می‌شود/ بازار امتحانات نهایی شکل خواهد گرفت و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود. ۲۸ تیر ۱۴۰۰
در گفت‌و‌گوی دکتر محمد صادق تراب‌زاده با خبرگزاری تسنیم مطرح شد:

حرکت به سمت مدارس دولتی خاص و غیردولتی جدی‌تر می‌شود/ بازار امتحانات نهایی شکل خواهد گرفت و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود.

باید دنبال مصوبه‌ای باشیم که بتواند مسئله اصلی یعنی اتصال شایستگی‌های داوطلبان با کدرشته‌های تحصیلی را احراز کند و این مصوبه چنین چیزی را رقم نمی‌زند بلکه صرفاً صورت بازی تغییر می‌کند و اصل مسئله باقی است، در مورد موسسات و بازار کمک آموزشی‌ها قبلاً بازار آزمون تستی بود و بعد از این بازار امتحانات نهایی هم شکل می‌گیرد و فرصت برای ورود این بازار و موسسات به درون مدارس بیشتر فراهم می‌شود.

بررسی مسائل پیچیده تربیت رسمی در دولت جدید ۲۶ تیر ۱۴۰۰
مسائل اولویت‌دار آموزش‌وپرورش

بررسی مسائل پیچیده تربیت رسمی در دولت جدید

اخیرا جناب حجت‌الاسلام غلامی در یادداشتی با عنوان «۱۱ مساله پیچیده آموزش‌وپرورش با زبان صراحت» به مسائل آموزش‌وپرورش در دولت آینده پرداخته‌اند؛ مسائلی که از نگاه ایشان باید در دولت آینده ‌محور تحول در آموزش‌وپرورش قرار بگیرند. به‌ نظر می‌رسد باید مسائل اهرمی‌‌تری برای حل مسائل تربیت رسمی مدنظر قرار بگیرد که تحول در آن‌ها باعث تحقق عدالت آموزشی می‌شود. فارغ از مسائلی که ایشان به‌ عنوان مسائل پیچیده مطرح کرده‌اند، در ادامه برخی مسائل دیگر تربیت رسمی به‌صورت شفاف‌تر بیان می‌شود.

پنداره‌های کاذب نسبت به عفاف و حجاب ۲۶ تیر ۱۴۰۰

پنداره‌های کاذب نسبت به عفاف و حجاب

برخی حجاب را به معنای عاملی برای جلوگیری از حضور اجتماعی زنان و فاصله گرفتن از جامعه معنا می‌کنند و در نهایت حکم به خانه‌نشینی زنان می‌دهند، درحالی که اساساً فلسفه وجودی حجاب نشان می‌‌دهد که اسلام اهمیت قابل توجهی برای حضور زنان در جامعه قائل است.

نظریه اسلامی عدالت اجتماعی؛ نظریه‌ای برای میدان عمل ۲۶ تیر ۱۴۰۰
چالش‌های نظریه‌پردازی پیرامون عدالت در گفتگو با نویسندگان کتاب «نظریه اسلامی عدالت اجتماعی

نظریه اسلامی عدالت اجتماعی؛ نظریه‌ای برای میدان عمل

ما به کسانی در حوزه‌های مختلف نیاز داریم. اگر زنجیره ارزش برای حوزه عدالت تعریف شود یک عده باید در نظریه‌پردازی کار کنند و عده‌ای هم باید لشکر باشند؛ یعنی مطالبه‌گر عدالت به معنای واقعی و اصیلش نداریم. نداریم به این معنی نیست که مطلقا نداریم؛ یعنی در نقطه مطلوب نیستیم و در این زمینه‌ها کمبود داریم.

مسئله اصلی کنکور چیست؟ ۱۴ تیر ۱۴۰۰

مسئله اصلی کنکور چیست؟

آیا مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، مسئله را درست تشخیص داده یا بهتر است همین نصفه مصوبه هم لغو شود؟!

پایه‌گذاری «بنای» تکرار تجربه‌ی آبان ۹۸ ۱۳ تیر ۱۴۰۰

پایه‌گذاری «بنای» تکرار تجربه‌ی آبان ۹۸

با وجود تلخی تجربه‌ی آبان 98 در کام مردم ایران، برخی با ارائه‌ی طرحی با عنوان «بنای ایران» و با شعار نجات اقتصاد ایران در پی پایه‌گذاری برای تکرار این تجربه در دولت آینده هستند.

فقط نقاب نمایش، تغییر کرده ۱۲ تیر ۱۴۰۰
نقد مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی

فقط نقاب نمایش، تغییر کرده

بنیادی‌ترین مسئله همچنان در نسخه‌های مطرح‌شده، مغفول است: تناسب شایستگی داوطلب و کد رشته محل. حتی اگر فقط یک نفر داوطلب ورود به دانشگاه باشد، باید این تناسب، سنجش شود. نظام سنجش و پذیرش، باید شایستگی‌های بنیادین هر داوطلب را متناسب با هر کد رشته محل دانشگاهی سنجش کند. نه کنکور و نه امتحانات نهایی فعلی، چنین قابلیتی ندارند.

«عدالتخواهی دین پایه» در اندیشه امام خمینی ۱۵ خرداد ۱۴۰۰

«عدالتخواهی دین پایه» در اندیشه امام خمینی

امام در کنه وجود، اندیشه و کنش‌های خویش، به معنای حقیقی عدالت‌پیشه بودند و در مسیر این آرمان، نه اخلاق را قربانی می‌کردند و نه صراحت و شجاعت را گوشه‌نشین.

وعده‌های نقد و نسیه برای یارانه‌ها ۱۲ خرداد ۱۴۰۰

وعده‌های نقد و نسیه برای یارانه‌ها

با فرض درست بودن مبنای مدافعین اصلاح یارانه‌های پنهان، اولین پیش‌شرط تغییرات در نظام یارانه‌ها، فراهم آوردن ثبات اقتصادی و احیای اعتماد و سرمایه اجتماعی جهت ساماندهی یارانه‌ها است. تا این شرایط فراهم نیاید، وضعیت فاجعه‌آمیزتر خواهد شد.