رنگ پوست در آمریکا یکی از مهم‌ترین مسائل درباره یک شخص است. شهروند آمریکایی اگر رنگ پوستش سفید باشد، راحت‌تر کار برایش پیدا می‌شود. احترام بیشتری به او گذاشته می‌شود. در دادگاه‌ها احتمال بیشتری وجود دارد که رای به‌نفع او داده شود و اگر زندانی شود با او بیشتر مدارا می‌شود. حقوق بیشتری نسبت به سایرین دارد و در مقایسه با رنگین‌پوستان، احتمال کمتری دارد که از گرسنگی بمیرد.

این نوشته، از جنس مقاله‌های علمی نیست بلکه از جنس یک دغدغه و تحلیل یک واقعه و پساواقعه از دیدگاه مدیریت جهادی به عنوان نظریه مبنا برای اداره انقلاب اسلامی، مطرح شده است. این هم یک اصل بدیهی است که  کلیات حرف‌هایی که به جنس جهاد ختم می‌شود، برای خیلی‌ها شاید تکراری باشد، ولی حداقل از باب «وَ ذَکِّرْ فَإِنَّ الذِّکْرَى تَنْفَعُ الْمُؤْمِنِینَ» تکرار آن ضروری است.

کشاورزی هوشمند از جمله موضوعاتی بوده که در سال‌های اخیر مورد توجه وزارت جهاد کشاورزی قرار گرفته است؛ توجهی که بیشتر جنبه فنی داشته و ابعاد اجتماعی و انسانی آن مورد غفلت واقع شده است. آیا رویکرد فعلی وزارتخانه اهداف مدنظرش را تأمین خواهد کرد؟ تجربیات جهانی اما چیز دیگری را بیان می‌کنند.

در سومین وبینار تخصصی «تأملات کرونایی» که سه‌شنبه ۱۶ اردیبهشت ۹۹ با حضور پژوهشگران مرکز رشد به صورت مجازی برگزار شد، ابعاد مدیریتی کرونا با عینک مدیریت جهادی و خصوصاً مدیریت بخش آموزش و ابعاد اقتصادی این پدیده، توسط پژوهشگران هسته مدیریت جهادی، عدالت‌پژوهی و حلقه حکمرانی علوم اجتماعی مورد مداقه قرار گرفت.

مدرس خیابانی در آیین رونمایی از شماره ششم نشریه «تأملات رشد» با موضوع «جهش تولید» که به همت مرکز رشد برگزار شد، گفت: «جهش تولید»، عامل اصلی تاب‌آوری اقتصاد ملی و لازمه تحقق معیشت و اشتغال پایدار است.

شماره ششم نشریه «تأملات رشد» با محوریت «جهش تولید» در چهار بخش هدایت تولید، فرهنگ تولید، واقعیت تولید، و تولید و کرونا، در ۱۷۶ صفحه به همت مرکز رشد منتشر شد.

از کتاب «جغرافیای مشترک: سلامت و علوم انسانی» در برنامه کشیک سلامت با حضور دکتر باقری لنکرانی و دکتر عادل پیغامی رونمایی خواهد شد.

در دومین وبینار تخصصی «تأملات کرونایی» که سه‌شنبه 9 اردیبهشت 99 با حضور پژوهشگران مرکز رشد به صورت مجازی برگزار شد، از بُعد اجتماعی، شدت یافتن بی‌عدالتی آموزشی و نیز خلاء فعالیت‌های تربیتی پرورشی در آموزش مجازی، و از بُعد تاریخی، علت ناکارآمدی نظام آموزش‌وپرورش در شرایط و روزهای کرونایی بررسی شد.

افق اول ما برای طرح‌افکنی آینده، فهم این مسئله و همراهی درست با آن است که از دخل و تصرف تصنعی و تحمیلی و غیر اندیشه شده –همچون روند هوشمندسازی مدارس و سامانه شاد- خودداری کنیم و با توجه به فضایی که خود تکنولوژی در مناطق مختلف برای خود گشوده، به نیازهای خود در حوزه آموزش، مدرسه و ارتباط از راه دور پاسخ دهیم.