۲۶ فروردین ۱۴۰۳
۲۸ تیر ۱۴۰۱۱۱ پیشنهاد برای دوره جدید شورای نگهبان
جایگاه شورا در ساختار حاکمیت، تغییر نسل، مزیت‌هایی که باید حفظ و تقویت شوند، آسیب‌هایی که باید شناخته و مرتفع شوند و...
۲۱ تیر ۱۴۰۱از تشکل بهشتی تا تشکل‌های جهنمی!
در این مختصر برآنیم به برخی ویژگی‌های احزاب و تشکل‌های سیاسی از منظر شهید مظلوم بهشتی بپردازیم تا از این رهگذر فاصله گروه‌های موجود در ایران با نمونه ارائه‌شده توسط ایشان را محک بزنیم.
۱۴ تیر ۱۴۰۱کیفیت ارتباط ایده‌آل مجلس با مردم
در این نگاشت تلاش داریم ویژگی‌های کیفیت ارتباط یک مجلس کارآمد با مردم را تحت عنوان «کیفیت ارتباط ایده‌آل» تبیین کنیم.
۱۱ تیر ۱۴۰۱روایت توطئه در اقتصاد ایران؛ از احمدی‌نژاد تا رئیسی
در یک‌دهه اخیر شاهد دو نوع روایت از توطئه اقتصادی در ایران بودیم که هر دو صدمات و خسارت‌های جبران‌ناپذیری به کشور وارد کرده است. اما روایت درست چیست؟ دسیسه و توطئه در اقتصاد ایران را چگونه باید دید؟
۰۹ تیر ۱۴۰۱تحلیلی بر رویداد اجتماع مردمی سلام فرمانده در ورزشگاه آزادی تهران
این نوشته با هدف بازخوانی رویداد سلام فرمانده از ۲ منظر دانشی «بازاریابی» و «مطالعات فرهنگی» بر آن است خواننده را با ابعادی از این پدیده روبه‌رو کند که کمتر مورد توجه قرار گرفته است.
۲۲ اردیبهشت ۱۴۰۱تصویر دولت سیزدهم
نگاهی به 9 ماه نخست دولت نشان می‌دهد، علی‌رغم تلاش‌ها و اقدامات متعدد و بعضا پرهزینه و گل‌درشت، مدیریت تصویر در این دولت، توفیق چندانی نداشته است. زمان زیادی نیز برای حل این چالش مهم در اختیار دولت نیست؛ چه اینکه با عبور دولت از یک‌سالگی، به سختی بتوان تصویر شکل‌گرفته را تغییری اساسی داد.
۳۱ فروردین ۱۴۰۱ارشادات اخلاقی رهبری، عمل می‌خواهد
سرخط‌های اخلاقی را به‌مثابه یک وعظ اخلاقی و ارشادی انتزاعی صرف نبینیم که فقط حظ چشمی و گوشی از آن برده شود. بلکه چون از سوی یک راهبر اخلاق‌مدار مدبر صادر شده است، لذا لازم است مسئولان امر برای ریشه‌شناسی از طرفی و حل معضل از طرف دیگر، اطراف خود را خوب وارسی کنند.
۲۲ فروردین ۱۴۰۱سینمای جنگ از موثرترین رسانه‌های روایت‌ساز جهت برساخت افکار عمومی
سینمای جنگ پتانسیل بسیاری بالایی در همراه‌سازی افکار عمومی با سیاست‌های نظام حکمرانی دارد. تجربه جنگ تحمیلی و اکنون تجربه حضور در منطقه و دفاع از حرم این ظرفیت عظیم را روی میز ما نهاده است که بتوانیم روایت کنیم و خوب هم روایت کنیم. اگر «اراده روایتگری» به وجود آید، بدون تردید دست ما به مراتب از دست حریف پرتر است.
۲۲ فروردین ۱۴۰۱کژفهمی‌ها در کمین مفهوم «جهاد تبیین»
مخاطب برخی مفاهیم مانند «جهاد تبیین» فقط مسئولین دستگاه‌های دولتی نیست. بلکه همه مردم مسئولند. اما برای آنکه همگان متوجه چنین مسئولیتی شوند لازم است تا خود این مفهوم تبیین شود و چرایی اهمیتش و اقدماتی که از سوی مردم قابل اجراست.
۰۸ شهریور ۱۴۰۰گزارش راهبردهای احتمالی ایالات متحده در قبال تحریم ها و توصیه هایی به دولت سیزدهم
گزارش «راهبردهای احتمالی ایالات متحده در قبال تحریم ها و توصیه هایی به دولت سیزدهم» به همت جمعی از پژوهشگران اقتصاد تحریم مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) منتشر شد.
۱۴ مرداد ۱۳۹۹گزارش «چگونه پژوهش را به کرونا مبتلا کنیم؟» منتشر شد.
گزارش«چگونه پژوهش را به کرونا مبتلا کنیم؟» به همت حلقه حکمرانی علوم اجتماعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه السلام منتشر شد.
۲۰ تیر ۱۳۹۹گزارش «کرونا و فرصت تکرار نشدنی جهش آموزش» منتشر شد
گزارش«کرونا و فرصت تکرار نشدنی جهش آموزش» به همت حلقه حکمرانی علوم اجتماعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه السلام منتشر شد.
۰۴ مهر ۱۳۹۸طلیعه تفقه+فایل
کتابچه «طلیعه تفقه» که به همت حلقه فقاهت نظام‌ساز مرکز رشد منتشر شده، به معرفی گرایش فقه و مبانی حقوق اسلامی پرداخته و موضوعاتی همچون دروس و واحدهای درسی، شیوه مطالعه، آینده شغلی، تفاوت فقه در دانشگاه و حوزه، رابطه فقه و علوم انسانی و ... را مورد اشاره قرار داده است.
۰۲ خرداد ۱۳۹۸رونق تولید ملی با سیاست‌گذاری صحیح ارزی
اگر به‌دنبال بهبود صادرات و کاهش واردات و همچنین افزایش اندازه کیک اقتصاد هستیم، راهکار افزایش نوآوری و بهره‌وری در کسب‌وکارها است. ثبات متغیرهای اقتصاد کلان مالی همچون نرخ ارز، سطح عمومی قیمت‌ها، تورم، نرخ بازده بدون ریسک اقتصاد، ارزش پول ملی و ... لازمه بهبود فضای کسب‌وکار است.
۲۵ اردیبهشت ۱۳۹۸ایران چگونه با تحریم‌های آمریکا مقابله خواهد کرد؟ + فایل
در نوامبر 2018 شورای آتلانتیک نشستی را درباره راه‌های مقابله ایران با تحریم‌های اقتصادی آمریکا برگزار کرد. ترجمه خلاصه این نشست توسط آقای مهدی اباذری پژوهشگر حلقه اقتصاد تحریم مرکز رشد، پس از ارائه آن در جلسات حلقه اقتصاد تحریم در اردیبهشت 1398 منتشر شد.
۱۲ اردیبهشت ۱۳۹۸اندر تربیت «منِ» دانش‌جوی
همزمان با روز تقدير از مقام معلم و استاد؛ يکی از مباحث معرفتی و کاربردی استاد محمدرضا عابدينی، با عنوان «اندر تربيت «منِ» دانش‌جوی» که تلخيصی است از مجموعه علم‌آموزی و شاگردپروری در مکتب اهل بيت (عليهم‌السّلام) توسط حلقه منظومه فکری علامه طباطبايی (رض)، در قالبی نفيس جهت تقديم به اساتيد هادی مرکز رشد، منتشر گرديد.
۰۳ اسفند ۱۳۹۷آئین چراغ خاموشی نیست
ضمیمه نشریه رشد به وقت من سخنران: محمدجواد خرم‌دل تدوین کننده: محمدصادق تراب‌زاده
۰۴ فروردین ۱۳۹۹نسخه‌پیچی روی منبر
توجه به علل معنوی بلاها و بیماری‌ها در طول پیشگیری و درمان از طریق علل ظاهری و طبیعی مسأله‌ای است که می‌تواند تجویزهای معنوی را در کنار تجویزهای پزشکی و بهداشتی در مقابله با کرونا مدنظر قرار دهد.
۰۸ فروردین ۱۳۹۹نامه یک پزشک بدون مرز به مردم ایران
ما خانوادگی و جد اندر جد، پزشک بدون مرز بودیم و هستیم و خواهیم بود.
۱۵ فروردین ۱۳۹۸موانع ذهنی رونق تولید
در حالی که معمولاً موانع تولید را در خارج از خودمان جستجو می‌کنیم باید بدانیم بخشی از این موانع در درون خودمان هستند که از آنها به «موانع ذهنی» تعبیر می‌شود و متأسفانه ایرانیان، دچار موانع ذهنی فراوانی در امر تولید هستند.
۱۶ مرداد ۱۳۹۸نشست «عدالت در اندیشه سیاستمدار صادق»
همزمان با هشتاد و هشتمین سالروز ولادت آیت‌الله مهدوی‌کنی(ره)، نشست بررسی عدالت در اندیشه آن «فقیه مجاهد» و «سیاستمدار صادق»، به همت هسته عدالت‌پژوهی مرکز رشد، دوشنبه 14 مرداد در سالن شهید مطهری دانشگاه امام صادق علیه‌السلام برگزار شد.
۲۸ فروردین ۱۴۰۳ابعاد و لوازم تحقق شعار سال ۱۴۰۳ از منظر هسته‌های تخصصی مرکز رشد
نشست تخصصی «جهش تولید با مشارکت مردم»، به همت هسته مکتب امام خمینی(ره) مرکز رشد، با حضور پژوهشگران و اعضای مرکز رشد در روز یکشنبه مورخ 26 فروردین ماه برگزار شد.
۲۸ فروردین ۱۴۰۳برگزاری دوره نظام مردمی تولید کشاورزی
هسته سیاست کشاورزی و منابع طبیعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام اولین دوره «نظام مردمی تولید کشاورزی» را با هدف توجه دادن به اهمیت مقوله «نظام تولید» در بخش کشاورزی و «مشارکت مردم» در این نظام برگزار می‌کند.
۲۶ فروردین ۱۴۰۳جزئیات رویداد آموزشی-پژوهشی عین
هسته عدالت اجتماعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه السلام در ادامه مسیر مأموریتی خود جهت ظرفیت‌سازی اقامه عدالت اجتماعی در کشور، «اولین رویداد آموزشی پژوهشی عین» را در حوزه پیوست نگاری عدالت اجتماعی برگزار می‌کند.
۲۶ فروردین ۱۴۰۳به بهانه شعار سال؛ «چرا مشارکت در ایران متولّی ندارد؟»
در این مختصر برآنیم تا به دشواری‌ها و مسائل تقویت مشارکت سیاسی-اجتماعی به عنوان پایه و اساس مشارکت اقتصادی بپردازیم و از این خلال مسیری را برای مدیریت بهتر «جهش مردمی تولید» ترسیم نماییم. بدون شک تقویت مشارکت ابعاد مختلفی دارد اما در اینجا ما به دنبال این سوال هستیم که چرا متولی خاصی پایین‌تر از سطح رهبری این تولی را با قوت از آن خود نمی‌کند و این وضعیت چگونه به وجود آمده است.
نشريات علمی
۲۸ بهمن ۱۳۹۹ویدئو: آیا مجلس هم گرانی تصویب می کند؟
دکتر حسن سبحانی استاد اقتصاد دانشگاه تهران در نشست رونمایی از گزارش «پیدا و پنهان یارانه‌ها» از تجربیات خود در عرصه سیاست‌گذاری می‌گوید.
۲۹ آذر ۱۳۹۹تعیین کاربری اراضی، لازمه تحقق نظام مطلوب حکمرانی منابع طبیعی و کشاورزی + کلیپ
رفع بسیاری از منازعات بین مردم و دولت در بخش کشاورزی و منابع طبیعی وابسته به تعیین تکلیف کاربری و مالکیت اراضی است.
۲۷ آذر ۱۳۹۹ویدیو: خلأ «حکمرانی علوم اجتماعی» در بنای علمی کشور
...خدا را شکر مسئله تحول علوم انسانی، تولید علم و نهضت نرم افزاری مورد توجه خیلی ها قرار گرفته است ولی هیچگاه شاهد بررسی چگونگی این تحول و تولید علم از حیث ابزارها و سازوکارها و ساختارها نبودیم...
۰۲ اسفند ۱۳۹۷
۰۲ اسفند ۱۳۹۷یادداشت‌ها
۲۱ فروردین ۱۴۰۳نگاهی دیگر به جامعه شبکه‌ای
در یادداشت کوتاه پیشرو قصد داریم، نگاهی گذار بر اصلی‌ترین رویکرد و چهارچوب نظری ون‌دایک که در توصیف، تبیین و تجویز اغلب موضوعات و مسائل کتاب جامعه شبکه‌ای منعکس‌شده است، داشته باشیم...
۲۸ اسفند ۱۴۰۲هم افزایی اجتماعی در تربیت رسمی – قسمت آخر
برای تمهید اثر بخشی تربیتی کیفی و خلاقیت ناشی از تنوع رویکرد آموزشی، لازم است تا الگوی سنجش و پذیرش دانشجو در آموزش عالی از الگوی متمرکز کنکور سراسری، بتدریج به الگوی متنوع و مبتنی بر نیاز دانشکده ها سوق پیدا کند.
۲۶ اسفند ۱۴۰۲الگوی ارزشیابی برنامه درسی عملیاتی در تحول اجتماعی نظام تربیت – قسمت پنجم
مدارس نوآور می توانند متناسب با برنامه درسی عملیاتی خود، الگوی ارزشیابی شایسته‌محور طراحی کنند و در کنار برنامه درسی، پیشنهاد دهند. الگوهای متنوعی برای چنین ارزشیابی‌هایی وجود دارد که وجه مشترک همه آنها توجه تفصیلی و توصیفی به رفتارهای دانش‌آموزان و کنش‌های فردی و جمعی آنهاست.
۱۶ اسفند ۱۴۰۲مدارس نوآور، و خود اتکا در تحول اجتماعی نظام تربیت – قسمت چهارم
مدارس نوآور، میتوانند در چهارچوب برنامه درسی راهبردی ملی، برنامه درسی عملیاتی خود را مبتنی بر رویکردها، الگوها و منابع آموزشی و تربیتی متفاوت، و با توجه به اقتضائات محیطی و محلی و شرایط دانش‌آموزان پیشنهاد، و پس از تصویب، اجرا کنند.
۱۳ اسفند ۱۴۰۲حکمرانی برنامه درسی، حکمرانی توزیعشده در تحول اجتماعی نظام تربیت – قسمت سوم
در رویکرد حکمرانی توزیعشده، حاکمیت، ساز و کارهای حضور و اثرگذاری مردم را فراهم می‌کند، و نهادهای اجتماعی در کنار حاکمیت به بررسی، تصویب، نظارت، ارزشیابی و اعتباردهی برنامههای درسی عملیاتی میپردازند.
۰۷ اسفند ۱۴۰۲هم افزایی اجتماعی در تحول راهبردی نظام تربیت – قسمت اول
حضور فعال مردم، تنها راه تحول در تعلیم و تربیت رسمی است. حاکمیت دینی اگر می‌خواهد با قدرت حکمرانی خود در عرصه تربیت رسمی موثر باشد، باید بتواند از ظرفیت مردم استفاده کند.
