مدرسه باید به دنبال چه نتیجه‌ای باشد که اگر آن حاصل شد، نتایج دیگر هم خود به خود حاصل شوند؟ افق دید مدرسه درباره نتیجه کارش اهمیت ویژه دارد، به ویژه اصلی‌ترین هدف که سایر موارد در کنار آن سروسامان می‌یابند.

اگر قرار باشد کودک و نوجوان ما به گونه‌ای تربیت شوند که جهاد و تلاش برای حق، جریان غالب زندگی‌شان باشد، اگر قرار باشد هر کدام از آنان در هر شغل و رتبه و جایگاهی باشند، جهاد را ذکر شب و روز خودشان قرار دهند، چگونه تربیت و آموزشی باید برقرار شود؟

پژوهشگر هسته تعلیم و تربیت مرکز رشد دانشگاه امام صادق(ع) در یادداشتی به نقد دخالت وزیر علوم در پروسه جذب معلمان و تلاش وی برای تامین معلم مدارس از میان فارغ التحصیلان دانشگاه های وزارت علوم پرداخت.

افق اول ما برای طرح‌افکنی آینده، فهم این مسئله و همراهی درست با آن است که از دخل و تصرف تصنعی و تحمیلی و غیر اندیشه شده –همچون روند هوشمندسازی مدارس و سامانه شاد- خودداری کنیم و با توجه به فضایی که خود تکنولوژی در مناطق مختلف برای خود گشوده، به نیازهای خود در حوزه آموزش، مدرسه و ارتباط از راه دور پاسخ دهیم.

معلمی که جایگاه و منزلت خود را می‌داند و از طرفی با مسائل تعلیم و تربیت آشنا است و از طرف دیگر هنرمند است، بهترین گزینه برای احیای جایگاه راهبری معلم در جامعه است.

در «مدرسه ایران» عنوان شد: ساختمان مدرسه در ضمیر ناخودآگاه دانش‌آموزان تأثیرگذار است/ باید محیط مدرسه به شکلی باشد که وقتی بچه وارد مدرسه می‌شود، فکر نکند که وارد زندان شده است/ یکی از بزرگترین مشکلاتی که در حال حاضر با آن مواجه هستیم، ضوابط طراحی همسان مدارس است که سازمان برنامه و بودجه و سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور دارند.

روشنفکران دانشگاهی که بعد 70 سال سند تحولی آموزش و پرورشی را که آمریکایی­‌ها بر اساس توسعه اقتصادی برایمان تدوین کردند، هنوز ترجمه نکرده‌اند و عموماً حتی نگاهی هم به آن نینداخته‌اند چگونه از مرگ مدرسه سخن می­‌گویند و برای بهبود کیفیت نظام آموزشی، دوباره ایده توسعه را پیشنهاد می‌دهند؟!

به اهتمام هسته تعلیم و تربیت مرکز رشد، پرونده ویژه «مکتب مدرسه» با هدف آشنایی‌زدایی از نهاد نوین «مدرسه» در ایران، در سومین شماره نشریه «تأملات رشد» منتشر گردید.

نشست مشترک هسته سیاست کشاورزی و هسته تعلیم و تربیت، با حضور جمعی از اساتید و پژوهشگران مرکز رشد برگزار شد. در این نشست بستر مشترکی برای همفکری و کار مشترک جمعی از پژوهشگران مرکز رشد در حوزه تاریخ توسعه در ایران فراهم گشت. گزارشی که در ادامه آمده است خلاصه‌ای از ارائه آقای علی قربانی در زمینه اولین طرح توسعه در ایران و پیامدهای فرهنگی و تمدنی آن است.